□马向东
　　将一所社区性大学放在诸多名校之前来说，是因为美国奥隆尼大学和我所在的欧美黑人巨大videos精品_欧美黑人巨大xxxxx_欧美黑人乱大交_欧美黑人乱大交_欧美黑人牲交videossexeso_欧美黑人添添高潮a片www_欧美黑人添添高潮a片www_欧美黑人性暴力猛交喷水黑人巨大是对口交流学校，至今已有5年交流史，包括考察团、演出团互访交流、互派教师交流教学等。此次赴美国考察首站就是到该校接受艺术教育管理培训。
　　当我们走进奥隆尼大学时，他们正开始一场开学典礼。典礼气氛轻松随意，主席台上只有一位校长在轻松地介绍着情况，同时播放映像，台下参会者也是随意地听着，有轻轻寒暄、相互致意，却没有高声喧哗；也有陆续迟到的教师，静静地进入就坐。随着主持人风趣的语言，会场上经常会有轻轻的笑声，感觉很让人惬意。在播放的该校新学期工作规划PPT演示中，展示了欧美黑人巨大videos精品_欧美黑人巨大xxxxx_欧美黑人乱大交_欧美黑人乱大交_欧美黑人牲交videossexeso_欧美黑人添添高潮a片www_欧美黑人添添高潮a片www_欧美黑人性暴力猛交喷水黑人巨大与该校交流演出的图片，校长就此介绍我们，于是全场教师就转向我们就坐的这一排，礼节性地鼓起掌来，微笑和掌声表达出奥隆尼大学教师们对我们的友善之意。
　　奥隆尼大学此后在一间宽大的会议室里举办了一次较为正式的欢迎仪式。盖莉?勃朗宁校长风度优雅，她表示，进行国际交往是学校战略决策的一个部分，他们愿意扩大交流项目，招收更多国外学生，访问中国将是他们将来要做的计划。
　　美国奥隆尼大学成立于1965年，位于加利福尼亚州菲蒙市，是一所综合性公立大专院校，是加利福尼亚州109所地区大学之一，学校提供准学士学位以及两年学习面向本科学士学位的课程。每年有许多学生成功转接到加州大学的相关学院或者其他州立大学，继续完成本科学士学位课程的学习。奥隆尼大学为我们安排了4次讲座，分别由该校副校长丽达?司塔格娜梦女士主讲“奥龙尼社区大学和美国新型大学环保建设专题”，国际事务部主任埃迪?琼斯主讲“中美教育系统的比较”，音乐系教授丹尼斯?凯乐主讲“音乐教育中美对比”，艺术学院院长沃尔特主讲“美国的艺术教育”等，从中我们系统地了解到奥隆尼大学办学情况和学校特点，美国高等教育的背景、办学方式、办学目标和学校种类，美国艺术教育的宗旨、理念和形式，美国音乐教育的特点、方式等。
　　美国高等教育办学方式是多元化的，个人和团体都可以办学，建立教育机构。公立院校均为非赢利性质的，其经费来源于不同级别的政府机构，称为州立大学或社区学院；私立高等教育（占全部高等教育的一半）不受政府管辖，由学校管理委员会领导，不接受或很少接受政府资助，分为独立的、非赢利性的院校，与宗教团体有附属关系的院校以及赢利性的院校三类。美国高等教育院校的种类分为：两年制社区学院（特点是收费低，为当地居民服务，被誉为“大众办的大学”，不用考试即可入学，社区学院提供可转性课程、发展性课程、继续和成人教育、职业/技术教育课程等4类课程）、4年制学院（是美国高等教育的核心，首要任务是提供普通大学本科的教育，包括文科、社会科学、理科及自然科学，以及一些专门职业教育预备科的课程，设置4年或5年的课程，授予学士学位）、大学（是学院的延伸及扩张，下面设有本科文理学院、研究生院及职业学院，授予学士、硕士及博士学位）。
　　美国的初、中等艺术教育普及性很高，这使学生的整体素质较高。美国学生从5岁就开始接触艺术，这既是必修教育，也是免费教育。在基础教育中，不同专业的学生必须修完几门艺术类课程。在艺术大学中，专业课占一半，强调基础课，学生将来成为艺术工作者后，综合素质就显得比较高。艺术类教育强调教学实践，要求参加社会演出，通过专业水平评估。舞台表演专业不强调高学位，学士学位即可。绝大多数艺术类学生并不追求专业认证，而是追求学历认证，大学会提供一个“艺术家”认证。在美国更强调社会实践，讲究专业知识应用，能为社会服务，而不是片面追求拔尖艺术人才的培养。
　　在奥隆尼大学，我们认真详细地参观了该校的教学设施设备，除了与我们比较相似的如演播厅、音控室、电钢琴教室、图书馆外，印象较深的是该校艺术学院的舞台美术道具制作室及仓库，走进去，像是走进具有各种剧情内容的缤纷世界，有点小好莱坞的感觉。还有一处是教师实践室，和教师办公室不同，陈设简洁却又是各类电子办公设备和餐饮设备俱全，这里是教师们开会、上网和交流的地方。
　　对美国大学20天的考察感受颇多，在人文素质培养、艺术教育、对外宣传、人文内涵建设和行政管理工作等方面都获得一些感悟。
　　艺术教育的真谛，应该是最为基本的素质教育。美国的艺术教育是在人文科技视野下实施的开放、多元、综合的艺术教育，从教育内容看，是跨学科的、多层面、综合的；从教学方法看，是探究性和多元化的；从教育途径看，是学校、社会和家庭积极合作、互动的；艺术教师队伍结构灵活、专兼并举、素质较高。高等教育面向社会，强调培养学生的宗旨是服务社会。加州大学在介绍中提到要进入他们学校，仅仅成绩好是不行的，还要想办法为社会服务，如有学生暑假到非洲去做志愿者，为当地贫困居民服务，这是学校非常鼓励的。
　　美国高校工作严谨规矩，按章办事，效率务实，不讲排场，这是给我们的又一体悟。从奥隆尼大学接待我们的事例，可以感觉到他们讲究办公规则。他们的开学典礼在我们看来是比较轻松随意的，主席台上只有校长一人站着讲话，台下有一位手语老师在演示。会议期间也有不少迟到者陆续到场，并没影响整个会议。在我们参观过程中，也并无刻意安排表演、教学之类，其办事的简洁、严格遵循约定等，给我们留下深刻印象。
　　对外宣传方面值得借鉴的地方有不少，如设立专门的参观者接待处，健全设施、完善宣传品，增强服务意识。美国大学大多是开放式办学，校园没有围墙，参观者可随意出入。学校宣传品在大厅、接待室等处随处可见，可随意取用。哥伦比亚大学设立参观者接待处，里面有大量学校的宣传资料、光碟、报刊，设有电视录像，滚动播放宣传片，有服务导游台，参观者可随意进出，索取资料，有问题可随时向当班人员咨询，让参观者有宾至如归的感觉。
　　重视博物馆、艺术馆、图书馆、校史馆建设，这已成为这些学校厚重的凝固的内容，体现学校的历史与成就。斯坦福大学等校的博物馆几乎可与专业博物馆媲美，这增加了名校之为名校的厚度。哥伦比亚大学的艺术品和校史陈列，让我们感觉到了历史的厚重。

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